陆谦等人放火成功，根本没想到深夜冷落萧条的山神庙里会有人，更想不到会是林冲;加上他们自以为阴谋得逞，按捺不住内心的狂喜，免不了得意忘形，无所顾忌;林冲又仅隔庙门，因而听得清清楚楚3、作用：表现人物性格，推动情节发展二、分析景物描写--风雪的作用1、直接描写①刚去草料场，“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”②出门沽酒时，“雪地里踏着碎琼乱玉， 迤逦背着北风而行那雪下得紧”③沽酒返回时，“看那雪， 到晚越下得紧了”2、用侧面描写到草料场后，“仰面看那草屋时， 四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动”这些描写，使读者对当时风大雪紧，留下具体印象正因为风大雪紧，林冲才出去沽酒，才会途中见到山神庙;正因为风雪越下越大，草屋才被大雪压倒，林冲才去山神庙安身;正因为风雪大，为了抵挡风雪，林冲才将大石头堵门;正因为庙门被抵推不开，才有机会让陆谦等人的阴谋暴露，促使林冲性格变化，起到推动情节层层发展的作用，同时渲染了气氛，衬托了人物性格

位子2、老师参与游戏，不小心坐回自己位子的小朋友就必须站到前面，从篮内拿一张卡片发问，游戏从新开始四、小火车进城了 1、创设的城市建筑物的风貌2、师做火车头，伴随着音乐以开火车的游戏形式绕教室一周，中途了在任何一个建筑物面前停下问：“Where will you go”幼儿回答：“I will go to the ……”价值取向：在轻松的音乐游戏中复习常见的建筑名称，并巩固句型：“What do you likeI like ……”五、小小竞赛场 1、两组幼儿自由的选择组成红队和蓝队2、规则：教师随意抽走一张图片或遮住一排图片哪一组的人员先站先回答（回答正确插一面旗，回答不出则有他队补充扣一面）3、幼儿参加游戏比赛，教师个别指导

那么，例2又向我们提出了哪些问题呢理解题意，动手操作(1)先让学生读题，说说“至少”的含义(2)小组分工合作：用学具摆一摆，并尝试用图示和表格表示摆的过程，完成下表(合作要求：2名同学摆学具，1名同学用图示法作记录，1名同学填表)小学五年级下册数学教案【篇6】学习内容：人教版小学数学五年级下册第21页第8题、第22页学习目标：1通过综合练习，我能熟练掌握2、5、3的倍数的特征2我能运用2、5、3的倍数的`特征解决问题学习重点：熟练掌握2、5、3的倍数的特征学习难点：运用2、5、3的倍数的特征解决综合问题教学过程：一、导入新课二、检查独学1互动分享独学部分的完成情况2质疑探讨三、合作探究1小组合作，完成课本第21页第8题

⑵ 独立计算出结果⑶ 师辅导有困难的学生，集体订正⑷ 做乘加题注意什么提示：要先计算乘法再计算加法参考答案：72×081+104 706×24-57=5832+104 =16944-57258=6872 =11244[2]巩固练习⑴ 出示： 504×195-18 376×025+258=504×01 =0094+258=504 =25894⑵ 怎样判断它对不对① 先看它的运算顺序是否正确;② 再看它的计算结果是否正确⑶ 根据这两点进行判断并把不正确的改正过来⑷ 集体订正参考答案：504×195-18=504×01=504运算的顺序错误了，应该先算乘法，再算减法正确的算式应为：504×195-1