能力目标：1、诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境2、学习品析，感受词人壮志难酬的心怀情意目标：理解词人复杂的心情，丰富学生的情感世界教学重点：1、情与景的自然结合2、诵读本词诵读吟咏，感受诗词意境了解苏轼的创作风格教学难点:情与景的自然结合教学方法:谈话法讨论法教学过程：一、导入：由林语堂对苏轼的评价引入新课，林语堂说：“苏东坡是一个无可救药的乐天派、一个伟大的人道主义者、一个悲天悯人的道德家、一个百姓的朋友、一个大文豪、大散文家、大书法家、一个创新的画家、造酒试验家、一个工程师、一个憎恨清教徒主义的人、一位瑜伽修行者佛教徒、巨儒政治家、一个皇帝的秘书、酒仙、厚道的法官、一位在政治上专唱反调的人

这远离尘世的小石潭，虽充满了生机，却无人赏识，四周被竹围抱，其幽清无闻，与自己的境遇何其相似，所以作者不禁触景伤情，为小石潭的处境感伤，也为自己感伤所以再美的风景也只能带给他短暂的快乐，却始终走不进他苦闷而孤寂的心灵五、课堂小结这节课我们欣赏了小石潭的美景，感受了柳宗元情绪的变化，触摸到了柳宗元孤寂却不颓废的心灵推荐大家课外阅读“永州八记”中的其他作品，更多地感受柳宗元游记的独特魅力初二语文单元课程教案【篇2】《大雁归来》【教学目标】1、学习细致的观察;2、细味抒情的笔法;3、领略深沉的意蕴【教学重点】细味抒情的笔法【教学难点】领略深沉的意蕴【课时安排】1课时【导入】1、激趣导入一月，他会在雪融时追踪一只冬眠乍醒跑出洞穴去探险的臭鼬;二月，他劈开一根有八十多岁、被雷击倒的橡木，生火取暖;四月，他在每一个晚上到树林空地上观赏鹬炫技的空中求偶舞蹈;五月，他聆听从阿根廷归来的高地鸻鸟的飞行之歌;六月，他到深潭游泳，在溪边钓鳟鱼;七月，他会注意草原上普遍为人所忽视而自生自灭的所有野花的生日;八月，他经常随兴到沙洲上看河流作画;……(屏显)师：大家猜到这个人是谁了吗

不要长时间听耳机2、避免精神紧张以及过度的疲劳：患者出现精神过度紧张或者身体疲劳的情况下，都会导致耳鸣的情况加重，所以需要及时调整工作的节奏以及放松自己的情绪，才能够有效地帮助患者缓解耳鸣的情况3、合理使用药物：患者在进行治疗的时候，需要告诉医生自己患有耳鸣，通过药物的治疗来减轻耳鸣的情况4、多吃含铁丰富的食物：多吃含铁的食物能够让身体当中的红细胞变得更加有活性，获得更多的运输氧气的能力适当地补充铁元素能够有效地预防以及缓解老人出现耳鸣耳聋的情况而在日常当中，患者可以多吃一些含铁的食物，例如紫菜虾皮等，能够有效缓解耳鸣的情况二、导致耳鸣的原因 患者出现耳鸣的原因有很多，主要是因为压力而造成高频的耳鸣

（生很高兴）师：现在你就是一名顾客，我就是水果店的老板我的小顾客们，你们想买点什么生：3千克苹果；4千克金橘师：如果你要买两种水果的话，你想怎么买生：我想买3千克苹果，1千克香瓜师：他应付给我多少钱呢请同学们在练习本上算一算（生动笔计算）师：现在我们进行小组交流，说说你刚才是怎么算出来的（小组交流）师：现在谁愿意把自己的想法跟全班同学进行汇报生1：我是这么算的：23=6（元），6+7=13（元）我先算出了3千克苹果的价钱是6元，再用6元加上7元，就是苹果和香瓜一共的价钱生2：我列的算式是23+7我把生1的两个算式合起来成为一个算式来计算，这样简单些，结果也是13元师：大家观察23+7这个算式，这是把刚才那个同学的两个算式合起来的，叫综合算式